第5章 课后众态
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“之后我国迈入了一个崭新的历史阶段——新石器时代。而这个时代最为显着的特征之一,便是人们掌握了一种独特的技艺:将打磨与结合两种方法巧妙运用,精心打造出各式各样的石器工具。
在这段漫长的岁月里,当我们凝视着眼前的这幅画面时,可以清晰地看到,当时的人类已经开始大规模地使用起了陶器。这些质朴而实用的器具,不仅成为了他们日常生活中的重要组成部分,更见证了那个时期文明发展的足迹。与此同时,他们还勇敢地迈出了关键的一步,开启了原始农业的征程。从此,他们告别了四处漂泊、居无定所的日子,生活也渐渐趋于安定。”
悠然手中的投影笔轻轻一按,黑板上随即呈现出一幅令人惊叹的景象——江西万年仙人洞遗址。这座古老的遗迹仿佛穿越时空而来,向世人诉说着那段尘封已久的故事。尤其是其中距今约一万年的水稻遗存,更是有力地证明了中国乃是世界上人工水稻栽培的重要起源之地。
各朝各代的百姓们一直以来都深知自己的先辈们世世代代耕耘土地,但却从未想过,早在如此久远的一万年前,祖先们便已踏上了这条艰辛而伟大的农耕之路。心中不禁涌起无尽的好奇:究竟是怎样的机缘巧合,让他们发现了这种神奇的农作物?如今,通过天幕上所展现的种种迹象,他们大致明白了这应当是后世的情景,只是对于距离当下的时间跨度,仍然感到扑朔迷离,难以捉摸。
且不说那些历朝历代的帝王们,现今基本可以断定他们乃是后世之人。当他们目睹众多新奇且实用之物时,早在秦汉之际便迫不及待地将墨家传人召入宫廷。然而,随着新鲜事物不断涌现,好用的物品日益增多,墨家众人逐渐应接不暇、分身乏术。
......
此后,悠然滔滔不绝地讲述着诸多历史知识。她谈到从原始部落向国家形态转变的重要标志,即世袭制度取代了禅让制度,自此夏朝得以建立,成为我国历史上最早的奴隶制国家。接着又述说了部分关于商朝的情况,但此时时间已所剩无几,眼看着即将下课,悠然抬头望了一眼时钟后,给学生们留下了一道思考题:依据所学内容以及《尚书·无逸》记载,祖甲之后的商王多很腐朽,他们“生则逸,不知稼穑之艰难,不闻小人之劳,惟耽乐之从”。(自祖甲以后的商代君王大多变得十分腐朽,他们“生来贪图安逸享乐,全然不知耕种庄稼的艰辛,对百姓的劳苦充耳不闻,一心只追求纵情玩乐”)。那么通过这段材料,可以看出导致商朝走向衰败灭亡的缘由究竟为何?
“这个将作为一项课后任务布置给大家,亲爱的同学们。待课程结束后,请诸位认真地探讨一番,同时预先温习下一堂课的知识要点。如此一来,在下一节课时,咱们便能展开深入且有益的研讨交流!”就在悠然话音落下之际,那清脆悦耳的下课铃声恰好响起,紧接着她只轻描淡写地道了句:“下课!”便转身离去。
当学生们得知竟然被留下了一份课后作业时,原本轻松愉悦的心情瞬间变得沉重起来。尽管这份作业的量并不算多,但对于大多数同学而言,他们始终对作业这种事物提不起丝毫兴趣来。
随着悠然渐行渐远直至消失不见,天幕也缓缓合拢关闭,原本呈现出各朝历代景象的画面此刻已化作一片纯粹的空白。
秦朝
巍峨宫殿之中,秦始皇正端坐在那张象征着无上权力与威严的龙椅之上,其身旁恭恭敬敬侍立着的正是宦官赵高。二人目不转睛地盯着眼前逐渐变为空白的天幕,久久没有移开视线。
待到天幕彻底恢复成空白状态,秦始皇这才稍稍回过神来,他目光深邃而凝重,若有所思地开口问道:“对此事,尔等作何看法?”显然,这位一统天下的千古帝王已然在心底有了初步的盘算和考量。
“陛下!依臣之见,这位来自后世之人恐怕乃是一名夫子。起初,此人言明欲讲授之课程乃历史课目,由此观之,此次授课所涉内容恰为殷商时期之事。细细思量,当下我大秦与那殷商相距不过区区八百余载光阴。若无意外发生,想必用不了多长时间便会论及我大秦之时。此外,尚有后续诸多帝王之事。届时,吾等可依据其后世帝王之决策方略,从中遴选出若干有益于我大秦发展之良策妙方啊!”身为大秦丞相的李斯率先挺身而出,向皇帝进言道,将心中所想一吐为快。
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秦始皇是中国历史上第一个统一全国的皇帝,他的臣子众多,其中一些比较着名的有:
- **李斯**:秦朝着名政治家、文学家和书法家。李斯早年为郡小吏,后从荀子学帝王之术,学成入秦。初被吕不韦任以为郎,后劝说秦王嬴政灭诸侯、成帝业,被任为长史。嬴政采纳其计谋,遣谋士持金玉游说关东六国,离间各国君臣,又任其为客卿。秦王政十年(前 237 年)下令驱逐六国客卿,李斯上《谏逐客书》阻止,被秦王所采纳,不久官为廷尉。在秦灭六国事业中发挥重大作用。秦统一天下后,李斯与王绾、冯劫议定尊秦王政为皇帝,并制定有关的礼仪制度,被任为丞相。他建议拆除郡县城墙,销毁民间的兵器,反对分封制,坚持郡县制,又主张焚烧民间收藏的《诗》《书》等百家语,禁止私学,以加强中央集权的统治。还参与制定法律,统一车轨、文字、度量衡制度。秦始皇死后,李斯与赵高合谋,伪造遗诏,迫令始皇长子扶苏自杀,立少子胡亥为二世皇帝。后为赵高所忌,于秦二世二年(前 208 年)被腰斩于咸阳闹市,并夷三族。
- **王翦**:战国时期秦国名将、杰出的军事家。王翦年少的时候喜欢军事,随侍秦王嬴政。率军攻破赵国都城邯郸,扫平三晋地区,攻破燕国都城蓟,又消灭楚国。王翦与其子王贲,成为秦始皇统一六国、开疆扩土的最大功臣。因功绩卓着,拜太师,封为武成侯。统一中国后,急流勇退,没有辅佐秦始皇建立德政,巩固国家根基。和白起比较,可谓“尺有所短,寸有所长”。后世尊王翦为琅琊王氏和太原王氏的共同始祖。
- **蒙恬**:秦朝时期名将,上卿蒙骜之孙,内史蒙武之子。出身名将世家,自幼胸怀大志。率军攻破齐国,拜为内史,深得秦始皇宠信。秦统一六国后,率领三十万大军北击匈奴,收复河南之地,威震匈奴,誉为“中华第一勇士”。中国西北最早的开发者,是古代开发宁夏第一人。监修万里长城和九州直道,克服了国内交通闭塞的困境,大大促进了北方各族人民经济、文化的交流和融合。曾经改良毛笔,被誉为“笔祖”。秦始皇去世后,中车令赵高、丞相李斯、公子胡亥暗中谋划政变,导致蒙恬吞药自杀。
- **赵高**:秦朝二世皇帝时丞相,赵高本为秦国宗室远亲,任中车府令,兼行符玺令事,“管事二十余年”。秦始皇死后,赵高发动沙丘政变,他与丞相李斯合谋伪造诏书,逼秦始皇长子扶苏自杀,另立始皇幼子胡亥为帝,是为秦二世,并自任郎中令。他在任职期间独揽大权,结党营私,征役更加繁重,行政更加苛暴。公元前 208 年又设计害死李斯,继之为秦朝丞相。第三年他迫秦二世自杀,另立子婴为秦王。不久被子婴设计杀掉,诛夷三族。
- **蒙毅**:秦朝大臣,蒙毅、蒙恬兄弟二人一文一武,蒙恬管军事在外统兵,蒙毅掌朝政在内辅佐秦始皇,官拜上卿。蒙毅深受秦始皇的亲近,外出陪秦始皇同乘一车,居内则侍从秦始皇左右。秦二世继位后,蒙毅因遭中车府令赵高的谗言陷害,被秦二世囚禁杀害。
王绾是战国末年秦国的丞相,秦始皇统一六国后,他继续担任丞相一职。
王绾在政治上主张实行分封制,将秦始皇的儿子们分封到各地为王,以维护秦朝的统治。他认为,分封制可以使秦朝的统治更加稳固,避免出现诸侯割据的局面。
然而,秦始皇并不赞同王绾的主张,他认为分封制会导致诸侯割据,不利于秦朝的统一和稳定。秦始皇最终采纳了李斯的建议,实行郡县制,将全国分为三十六郡,郡下设县,由中央政府直接管辖。
王绾的主张虽然没有被秦始皇采纳,但他在秦朝的政治和历史上仍然具有重要的地位。他是秦朝的重要政治家之一,为秦朝的统一和稳定做出了一定的贡献。
以上只是秦始皇的部分臣子,他们在秦始皇统一六国和建立秦朝的过程中发挥了重要作用。
“之后我国迈入了一个崭新的历史阶段——新石器时代。而这个时代最为显着的特征之一,便是人们掌握了一种独特的技艺:将打磨与结合两种方法巧妙运用,精心打造出各式各样的石器工具。
在这段漫长的岁月里,当我们凝视着眼前的这幅画面时,可以清晰地看到,当时的人类已经开始大规模地使用起了陶器。这些质朴而实用的器具,不仅成为了他们日常生活中的重要组成部分,更见证了那个时期文明发展的足迹。与此同时,他们还勇敢地迈出了关键的一步,开启了原始农业的征程。从此,他们告别了四处漂泊、居无定所的日子,生活也渐渐趋于安定。”
悠然手中的投影笔轻轻一按,黑板上随即呈现出一幅令人惊叹的景象——江西万年仙人洞遗址。这座古老的遗迹仿佛穿越时空而来,向世人诉说着那段尘封已久的故事。尤其是其中距今约一万年的水稻遗存,更是有力地证明了中国乃是世界上人工水稻栽培的重要起源之地。
各朝各代的百姓们一直以来都深知自己的先辈们世世代代耕耘土地,但却从未想过,早在如此久远的一万年前,祖先们便已踏上了这条艰辛而伟大的农耕之路。心中不禁涌起无尽的好奇:究竟是怎样的机缘巧合,让他们发现了这种神奇的农作物?如今,通过天幕上所展现的种种迹象,他们大致明白了这应当是后世的情景,只是对于距离当下的时间跨度,仍然感到扑朔迷离,难以捉摸。
且不说那些历朝历代的帝王们,现今基本可以断定他们乃是后世之人。当他们目睹众多新奇且实用之物时,早在秦汉之际便迫不及待地将墨家传人召入宫廷。然而,随着新鲜事物不断涌现,好用的物品日益增多,墨家众人逐渐应接不暇、分身乏术。
......
此后,悠然滔滔不绝地讲述着诸多历史知识。她谈到从原始部落向国家形态转变的重要标志,即世袭制度取代了禅让制度,自此夏朝得以建立,成为我国历史上最早的奴隶制国家。接着又述说了部分关于商朝的情况,但此时时间已所剩无几,眼看着即将下课,悠然抬头望了一眼时钟后,给学生们留下了一道思考题:依据所学内容以及《尚书·无逸》记载,祖甲之后的商王多很腐朽,他们“生则逸,不知稼穑之艰难,不闻小人之劳,惟耽乐之从”。(自祖甲以后的商代君王大多变得十分腐朽,他们“生来贪图安逸享乐,全然不知耕种庄稼的艰辛,对百姓的劳苦充耳不闻,一心只追求纵情玩乐”)。那么通过这段材料,可以看出导致商朝走向衰败灭亡的缘由究竟为何?
“这个将作为一项课后任务布置给大家,亲爱的同学们。待课程结束后,请诸位认真地探讨一番,同时预先温习下一堂课的知识要点。如此一来,在下一节课时,咱们便能展开深入且有益的研讨交流!”就在悠然话音落下之际,那清脆悦耳的下课铃声恰好响起,紧接着她只轻描淡写地道了句:“下课!”便转身离去。
当学生们得知竟然被留下了一份课后作业时,原本轻松愉悦的心情瞬间变得沉重起来。尽管这份作业的量并不算多,但对于大多数同学而言,他们始终对作业这种事物提不起丝毫兴趣来。
随着悠然渐行渐远直至消失不见,天幕也缓缓合拢关闭,原本呈现出各朝历代景象的画面此刻已化作一片纯粹的空白。
秦朝
巍峨宫殿之中,秦始皇正端坐在那张象征着无上权力与威严的龙椅之上,其身旁恭恭敬敬侍立着的正是宦官赵高。二人目不转睛地盯着眼前逐渐变为空白的天幕,久久没有移开视线。
待到天幕彻底恢复成空白状态,秦始皇这才稍稍回过神来,他目光深邃而凝重,若有所思地开口问道:“对此事,尔等作何看法?”显然,这位一统天下的千古帝王已然在心底有了初步的盘算和考量。
“陛下!依臣之见,这位来自后世之人恐怕乃是一名夫子。起初,此人言明欲讲授之课程乃历史课目,由此观之,此次授课所涉内容恰为殷商时期之事。细细思量,当下我大秦与那殷商相距不过区区八百余载光阴。若无意外发生,想必用不了多长时间便会论及我大秦之时。此外,尚有后续诸多帝王之事。届时,吾等可依据其后世帝王之决策方略,从中遴选出若干有益于我大秦发展之良策妙方啊!”身为大秦丞相的李斯率先挺身而出,向皇帝进言道,将心中所想一吐为快。
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秦始皇是中国历史上第一个统一全国的皇帝,他的臣子众多,其中一些比较着名的有:
- **李斯**:秦朝着名政治家、文学家和书法家。李斯早年为郡小吏,后从荀子学帝王之术,学成入秦。初被吕不韦任以为郎,后劝说秦王嬴政灭诸侯、成帝业,被任为长史。嬴政采纳其计谋,遣谋士持金玉游说关东六国,离间各国君臣,又任其为客卿。秦王政十年(前 237 年)下令驱逐六国客卿,李斯上《谏逐客书》阻止,被秦王所采纳,不久官为廷尉。在秦灭六国事业中发挥重大作用。秦统一天下后,李斯与王绾、冯劫议定尊秦王政为皇帝,并制定有关的礼仪制度,被任为丞相。他建议拆除郡县城墙,销毁民间的兵器,反对分封制,坚持郡县制,又主张焚烧民间收藏的《诗》《书》等百家语,禁止私学,以加强中央集权的统治。还参与制定法律,统一车轨、文字、度量衡制度。秦始皇死后,李斯与赵高合谋,伪造遗诏,迫令始皇长子扶苏自杀,立少子胡亥为二世皇帝。后为赵高所忌,于秦二世二年(前 208 年)被腰斩于咸阳闹市,并夷三族。
- **王翦**:战国时期秦国名将、杰出的军事家。王翦年少的时候喜欢军事,随侍秦王嬴政。率军攻破赵国都城邯郸,扫平三晋地区,攻破燕国都城蓟,又消灭楚国。王翦与其子王贲,成为秦始皇统一六国、开疆扩土的最大功臣。因功绩卓着,拜太师,封为武成侯。统一中国后,急流勇退,没有辅佐秦始皇建立德政,巩固国家根基。和白起比较,可谓“尺有所短,寸有所长”。后世尊王翦为琅琊王氏和太原王氏的共同始祖。
- **蒙恬**:秦朝时期名将,上卿蒙骜之孙,内史蒙武之子。出身名将世家,自幼胸怀大志。率军攻破齐国,拜为内史,深得秦始皇宠信。秦统一六国后,率领三十万大军北击匈奴,收复河南之地,威震匈奴,誉为“中华第一勇士”。中国西北最早的开发者,是古代开发宁夏第一人。监修万里长城和九州直道,克服了国内交通闭塞的困境,大大促进了北方各族人民经济、文化的交流和融合。曾经改良毛笔,被誉为“笔祖”。秦始皇去世后,中车令赵高、丞相李斯、公子胡亥暗中谋划政变,导致蒙恬吞药自杀。
- **赵高**:秦朝二世皇帝时丞相,赵高本为秦国宗室远亲,任中车府令,兼行符玺令事,“管事二十余年”。秦始皇死后,赵高发动沙丘政变,他与丞相李斯合谋伪造诏书,逼秦始皇长子扶苏自杀,另立始皇幼子胡亥为帝,是为秦二世,并自任郎中令。他在任职期间独揽大权,结党营私,征役更加繁重,行政更加苛暴。公元前 208 年又设计害死李斯,继之为秦朝丞相。第三年他迫秦二世自杀,另立子婴为秦王。不久被子婴设计杀掉,诛夷三族。
- **蒙毅**:秦朝大臣,蒙毅、蒙恬兄弟二人一文一武,蒙恬管军事在外统兵,蒙毅掌朝政在内辅佐秦始皇,官拜上卿。蒙毅深受秦始皇的亲近,外出陪秦始皇同乘一车,居内则侍从秦始皇左右。秦二世继位后,蒙毅因遭中车府令赵高的谗言陷害,被秦二世囚禁杀害。
王绾是战国末年秦国的丞相,秦始皇统一六国后,他继续担任丞相一职。
王绾在政治上主张实行分封制,将秦始皇的儿子们分封到各地为王,以维护秦朝的统治。他认为,分封制可以使秦朝的统治更加稳固,避免出现诸侯割据的局面。
然而,秦始皇并不赞同王绾的主张,他认为分封制会导致诸侯割据,不利于秦朝的统一和稳定。秦始皇最终采纳了李斯的建议,实行郡县制,将全国分为三十六郡,郡下设县,由中央政府直接管辖。
王绾的主张虽然没有被秦始皇采纳,但他在秦朝的政治和历史上仍然具有重要的地位。他是秦朝的重要政治家之一,为秦朝的统一和稳定做出了一定的贡献。
以上只是秦始皇的部分臣子,他们在秦始皇统一六国和建立秦朝的过程中发挥了重要作用。