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神战士在学校里是看不到，因为他们不需要经营神国，自然也就不需要学习那么多复杂的知识，一般这种神战士都生活在军中，他们的实力提升主要还是靠吸收别人的神格领悟规则之力产生，对于像神国内单位和英雄的修炼方式反而是辅助。
要知道神灵其实也是可以参加战斗的，而且战斗力还不低。
你可以想象，神灵拥有神力，拥有神性，掌握规则，在自己的神国内，呼风唤雨改天换日都是能做到的，到了别人的神国内，更是能够免疫大部分的普通伤害，只有带有神性的攻击才能对神灵造成伤害。
所以如果一个神战士入侵你的神国，你除了自己出手之外，只能依靠那些被赋予了神性的英雄才能对抗，而英雄身上能有多少神性？怎么能跟神灵本身相比？
就像是一个半神，他的神性在没有到五十点的时候，会培养一个神性五十点的英雄出来么？
所以神战士在同级战斗中，往往能碾压英雄单位。
而让这些主修神国的学生或者战士跟神战士打，这不就相当于，一个法师被战士近身了么？
余七安是不怕，别说同级了，就是越级的神灵也打不过余七安，胖子他们几个也都修炼过余七安给的功法战斗力都还可以，双方的差距也就在神性点的积累上了。
神战士的优势就是不用发展神国，所以他们的神性点积累更加快速，当然同样的，他们的神性点获取也更加难，因为没有那么多的眷族，自然就没有那么多的信仰之力。
所以他们只能不停的战斗，军队正给他们提供了这样的地方，他们可以一边战斗掠夺敌人的资源，一边还能获得军功兑换神性。
所以神战士是不少好战分子和贫民翻身的选择，当然他们要是战死也是最惨的，死了那是真的死了，用神国战斗的神灵就算神国没有了，只要人逃回来，至少还活着，他们可是亲自参战，死的也是本体。
神战士并不是没有神国，只是他们的神国非常小，一般都是用来维持核心眷族的少量繁衍，然后寄放在军营的神国寄存区，不带在身边。
这种特殊的作战方式，死了神国还留在军营，虽然有军阵保护也很快会消散，军队这个时候会选择拍卖寻宝权，用得来的神性点优抚神战士的家人，或者直接把他们的神国则算军功，让有功的去探索。
也衍生出了一个特殊的玩法，那就是寻宝探险。
因为这些神战士每一战都会死亡不少，他们死亡之后他们的神国就变成了无主之物，为了发挥他们的最大价值，军队会把他们的神国开放，开放给那些有战功的战士，一个是用来消遣，另一个是让他们寻找神战士的资产，也就是神战士的宝藏。
神战士虽然不需要那么多的资源来发展神国，不代表他们就没有，实际上不少神战士只是把这个阶段作为过渡，梦想着等成为神灵或者真神之后再发展神国，所以他们总是喜欢在神国内提前存下一笔资源，作为自己以后发展的本钱。
所以平时得来的各种资源他们都没有使用，个个都攒了不少好东西。
因为神国比较小，核心眷族少又不强，自己又常年外出征战不在神国，为了防止自己的宝藏被偷，他们的神国往往都设下很多限制，并且处心积虑的隐藏自己财富。
时间久了，这也就演变成了一个藏宝和寻宝藏的游戏，军队中每隔一段时间就会上演不少寻宝一夜暴富的消息。
这个可跟余七安上次在战场上捡垃圾可不一样，这可是没有被翻过的神国。
所以面对这样的传说，余七安和胖子自然要准备各种探险工具和武器，等自己有了战功兑换进入神国的机会寻宝。
经过一天的采购，余七安花了几亿的神力点，胖子也花了几千万，而几个女孩加在一起也才花了一亿神力点不到。
不得不说，男人不是不会花钱，男人的爱好要是花起钱来，基本上女人没法比。
杨威花了五天的时间对大一新生进行了全面的考核，除了一班的时候他一次考核十个之外，二班开始，他都是一次一个班的进行入侵考核。
对于整个学校来说，除了一班之外，其余的班级大部分学生终其一生也不过是神灵阶段，一个班能有一个突破神灵到真神阶段就不错了。
别看这些人出学校的时候已经是神灵了，但是很多人可能出学校的时候什么样，到老死的时候还是什么样。
道理很简单，学校给你这么好的资源，这么多的辅助你都升级不上去，那么你没有了这些资源，没有了辅助的老师，你还能干嘛？
而一班就不一样了，一般每一个都是真神的种子，甚至每隔一两届都会出现一个主神的苗子，这个才是中流砥柱。
其实这个世界有一个残酷的真相，那就是别看战场上，半神神灵真神在那里打生打死的战斗，其实对于世界资源的争夺，真心不是这些人的行动能决定的。
一个主神就能决定一个战场的最终归宿，主神神国降临，他的规则之力笼罩战场，那真的是顺我者昌逆我者亡。
而每一个神王的存在又决定着一个人类国度的存亡，神王之下皆蝼蚁，不成神王，不过是大一点的尘埃而已。
只不过这个世界主神和神王不轻易出手罢了，他们大部分时间都在域外战场，随时准备为扩大主世界吞并其他世界而战，根本没有兴趣参与这国度之间的争夺。
你在下面打生打死，在别人眼里不过是小孩子过家家，其中一个恼了，另一个吃亏了，劝开了就好，各打五十大板就好，有些太过分的，不过是训斥几句，让他老实一段时间而已。
这个世界的学校教育也是一样，主要意图不是为了公平，学校分级就是筛除平庸者，让更优秀的读更好的学校拥有更多的资源。
而学校内也是一样，班级也分三六九等，以实力和潜力定排名。
神战士在学校里是看不到，因为他们不需要经营神国，自然也就不需要学习那么多复杂的知识，一般这种神战士都生活在军中，他们的实力提升主要还是靠吸收别人的神格领悟规则之力产生，对于像神国内单位和英雄的修炼方式反而是辅助。
要知道神灵其实也是可以参加战斗的，而且战斗力还不低。
你可以想象，神灵拥有神力，拥有神性，掌握规则，在自己的神国内，呼风唤雨改天换日都是能做到的，到了别人的神国内，更是能够免疫大部分的普通伤害，只有带有神性的攻击才能对神灵造成伤害。
所以如果一个神战士入侵你的神国，你除了自己出手之外，只能依靠那些被赋予了神性的英雄才能对抗，而英雄身上能有多少神性？怎么能跟神灵本身相比？
就像是一个半神，他的神性在没有到五十点的时候，会培养一个神性五十点的英雄出来么？
所以神战士在同级战斗中，往往能碾压英雄单位。
而让这些主修神国的学生或者战士跟神战士打，这不就相当于，一个法师被战士近身了么？
余七安是不怕，别说同级了，就是越级的神灵也打不过余七安，胖子他们几个也都修炼过余七安给的功法战斗力都还可以，双方的差距也就在神性点的积累上了。
神战士的优势就是不用发展神国，所以他们的神性点积累更加快速，当然同样的，他们的神性点获取也更加难，因为没有那么多的眷族，自然就没有那么多的信仰之力。
所以他们只能不停的战斗，军队正给他们提供了这样的地方，他们可以一边战斗掠夺敌人的资源，一边还能获得军功兑换神性。
所以神战士是不少好战分子和贫民翻身的选择，当然他们要是战死也是最惨的，死了那是真的死了，用神国战斗的神灵就算神国没有了，只要人逃回来，至少还活着，他们可是亲自参战，死的也是本体。
神战士并不是没有神国，只是他们的神国非常小，一般都是用来维持核心眷族的少量繁衍，然后寄放在军营的神国寄存区，不带在身边。
这种特殊的作战方式，死了神国还留在军营，虽然有军阵保护也很快会消散，军队这个时候会选择拍卖寻宝权，用得来的神性点优抚神战士的家人，或者直接把他们的神国则算军功，让有功的去探索。
也衍生出了一个特殊的玩法，那就是寻宝探险。
因为这些神战士每一战都会死亡不少，他们死亡之后他们的神国就变成了无主之物，为了发挥他们的最大价值，军队会把他们的神国开放，开放给那些有战功的战士，一个是用来消遣，另一个是让他们寻找神战士的资产，也就是神战士的宝藏。
神战士虽然不需要那么多的资源来发展神国，不代表他们就没有，实际上不少神战士只是把这个阶段作为过渡，梦想着等成为神灵或者真神之后再发展神国，所以他们总是喜欢在神国内提前存下一笔资源，作为自己以后发展的本钱。
所以平时得来的各种资源他们都没有使用，个个都攒了不少好东西。
因为神国比较小，核心眷族少又不强，自己又常年外出征战不在神国，为了防止自己的宝藏被偷，他们的神国往往都设下很多限制，并且处心积虑的隐藏自己财富。
时间久了，这也就演变成了一个藏宝和寻宝藏的游戏，军队中每隔一段时间就会上演不少寻宝一夜暴富的消息。
这个可跟余七安上次在战场上捡垃圾可不一样，这可是没有被翻过的神国。
所以面对这样的传说，余七安和胖子自然要准备各种探险工具和武器，等自己有了战功兑换进入神国的机会寻宝。
经过一天的采购，余七安花了几亿的神力点，胖子也花了几千万，而几个女孩加在一起也才花了一亿神力点不到。
不得不说，男人不是不会花钱，男人的爱好要是花起钱来，基本上女人没法比。
杨威花了五天的时间对大一新生进行了全面的考核，除了一班的时候他一次考核十个之外，二班开始，他都是一次一个班的进行入侵考核。
对于整个学校来说，除了一班之外，其余的班级大部分学生终其一生也不过是神灵阶段，一个班能有一个突破神灵到真神阶段就不错了。
别看这些人出学校的时候已经是神灵了，但是很多人可能出学校的时候什么样，到老死的时候还是什么样。
道理很简单，学校给你这么好的资源，这么多的辅助你都升级不上去，那么你没有了这些资源，没有了辅助的老师，你还能干嘛？
而一班就不一样了，一般每一个都是真神的种子，甚至每隔一两届都会出现一个主神的苗子，这个才是中流砥柱。
其实这个世界有一个残酷的真相，那就是别看战场上，半神神灵真神在那里打生打死的战斗，其实对于世界资源的争夺，真心不是这些人的行动能决定的。
一个主神就能决定一个战场的最终归宿，主神神国降临，他的规则之力笼罩战场，那真的是顺我者昌逆我者亡。
而每一个神王的存在又决定着一个人类国度的存亡，神王之下皆蝼蚁，不成神王，不过是大一点的尘埃而已。
只不过这个世界主神和神王不轻易出手罢了，他们大部分时间都在域外战场，随时准备为扩大主世界吞并其他世界而战，根本没有兴趣参与这国度之间的争夺。
你在下面打生打死，在别人眼里不过是小孩子过家家，其中一个恼了，另一个吃亏了，劝开了就好，各打五十大板就好，有些太过分的，不过是训斥几句，让他老实一段时间而已。
这个世界的学校教育也是一样，主要意图不是为了公平，学校分级就是筛除平庸者，让更优秀的读更好的学校拥有更多的资源。
而学校内也是一样，班级也分三六九等，以实力和潜力定排名。