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    2023.11.13

    今天又是新的一周,以一件滑稽的事情开始。

    今天照例7点15分,我叫儿子起床,我仍旧敲他房门,敲了好久,我听到儿子把门栓打开的声音,平时他从来不打开门的,只是“嗯”两声的。打开门后,我看到他迷迷糊糊的,指着他的上铺说(他睡的床是上下铺的)“上面有人吗?”我说“没有啊!”然后我接着说“儿子起床了!”

    然后儿子说“周末你叫我干啥?”开始我也没有听清楚,就告诉他“你再睡会儿,过会儿再叫!”儿子让我把门关上了。

    接着过了五分钟,叫了第二道,“嗯”了两声。

    又过了五分钟,叫了第三道,儿子“嗯”了之后说“周末不用叫了”。我说“儿子,今天上学!”他一下子惊醒了,“我刚才说啥?”我说,“你说周末不用叫你。”儿子笑着说“我前面是这样说的?”我也笑了,“是啊,你是这样说的!”儿子说“啊,我以为今天是周末呢,不用上学。”

    后来儿子就起床了,于是就以一件有趣的事情开始了新的一周!

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    这一周连着两周又是项目周了,上周听儿子说想做飞盘的项目的,谁知道后来他说他觉得没时间去搞项目,就没有自己开这个项目了,结果他就选择了一个现有的,据他说他也没有什么兴趣,准备去混日子的。他说是一个物理的,关于电的项目,他说他准备拿着书去看,混混日子,别人做。

    我什么也没有说,只是表示好奇,对他的项目,以及表示理解,对他所说的准备参与项目的态度。

    如果是过往,我肯定就着急了,“怎么能这么做项目呢?”“即使是自己不喜欢的,也要认真做啊!”“总是能学习到东西的!”

    但是现在,我是这么想的:“这个孩子也许就是不是自己非常满意的项目,所以就说自己会这个态度。”“即使他说是这个态度,也不代表他就会这么做。”“他还有项目的其他同学,还有指导老师呢,谁知道是不是能对他是个帮助。”“也许做项目的过程中,他能发现物理的有趣呢也说不定呢!”

    还有就是“再说呢,我着急有啥用?”“我说了也对他的态度没有任何帮助!”“得了,就表示好奇和理解就好了!”“他的学习过程自己负责吧!”

    好吧,就是这样子的!

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    2023.11.16

    有一天早上,我告诉儿子说,昨晚听他说梦话了?

    他笑了,说了些啥?

    “记不清楚了,咕噜咕噜的,一大段,也不知道说的啥。”

    “对不起,老妈,吵着你睡觉了!”

    “没影响我,不用抱歉,我就是觉得挺好玩的,嘻嘻!”

    然后,儿子上学去了!

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    关于儿子的项目,儿子继续表示“我决定不要这个项目的3分了,太没有意思了,连主课都不如。”

    我说,“啊?这么糟糕啊!”

    儿子说,“就是!我现在就拿着书去看我的东西,他们去参与吧,我不参与了,我告诉你这三分不要了。”

    我说,“儿子,我就是告诉你可能这三分的关系在xxxx”

    儿子说,“反正我高考,也用不上!”

    好吧,既然儿子这么清晰地表达了他的想法,鉴于前面关于主课与老师的沟通和交流,我自然还是退后吧,自己做主,自己承担呢!

    当然,儿子不是什么都不做,而是做他自己做的东西,当然是和学习有关的,所以我也就不再说什么了。

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    昨晚,儿子在厨房做着好吃的,还背着外语单词,他很敏锐地感受到我有些沮丧。

    他问我,“老妈,你咋有点儿闷闷不乐!”

    我说,“是啊,刚才听到有老师的分享,现在的教育啊!”我叹气。

    儿子说,“那你觉得我上的这种教育好吗?”

    我说,“那倒是挺好的!”

    过了一会儿,儿子突然问,“你每天在干啥呀?”

    我说,“我学习很多东西呢?”

    他说,“还在学呢,那你今后准备干啥?”

    我说,“我当然还是想当老师,做我的教育!”

    嘻嘻,这个娃娃,别看感觉他根本不关心你在做什么,但实际上他对什么都敏感地感受到了呢。

    甚至我在学校里定期参加优美活动,上次是和几个家长一起进行的,他对那几个家长,是xxx的妈妈,也清楚得很呢!这新时代的孩子……

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    也是昨天晚上,儿子又没有带钥匙,想回家进不来,他给我打了电话。

    我正好在洗脚,儿子说,“你不急,你洗完再来开门。”

    于是,我就洗完了赶紧去开门。

    儿子看到我,很抱歉地说:“妈妈,谢谢,谢谢!”然后,就和我解释晚上干啥干啥了。

    很有意思,不知道从何时起,这个孩子总是很真诚地和妈妈说谢谢,有时都感觉不认识他了。

    因为这快十七年,一直都是父母付出,好像孩子也接受地很自然,好像也习惯了,现在儿子有时候会表达出感谢,我自然很欣喜,也很受用,儿子真的长大了!

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    儿子最近常抱怨学校饭不好吃,于是他好几次不吃回家来,找我要吃的。

    除此之外,他还自己做吃的,因为有时我不在。

    昨晚,他自己回家来,做了意大利面,还做了三个薯饼,放在饭盒里,带去和他的女友一起分享去了。

    我才知道,之前他也做过,做过好几次。

    我觉得挺有意思的,与喜欢的人分享自己亲手做的食物,真实挺幸福的。

    等他回家,我问他,她觉得怎么样?他说,挺好的。

    从这件事情,我看到儿子长大了,能够为自己喜欢的人做吃的,嗯,不错,热爱生活!

    从另一件事情,我却看到儿子的小孩子的样子。

    他说,他要给女友的小熊做一条裤子,他说那是一个棕色的熊,穿着一个灰色的上衣,天气冷了,需要裤子!

    我哑然失笑,果然还是小孩子呢,就像幼儿园的孩子要过家家,随着季节的变换,要给小动物们穿上合适的衣服,或者给布娃娃们换上合适的服装。

    我不由遐想,就好像长大的儿子和他的老婆给他们的孩子准备衣服,自己去做,给孩子穿上,那真是太温暖了。

    想多了,想多了,但是,现在儿子确实是亲手给小熊做一条裤子,好在儿子小学时学过棒针,学过钩针,所以就我们现在的环境,我能找到的是钩针,也找到了一团湖蓝色的毛线,就只能凑合用了。

    其实,我有很多手工材料,都在老家,一堆,放在那儿也没用,谁想着儿子还有这么一出呢,而且还要得这么着急。

    材料要来了,儿子问,怎么做?

    好吧,我帮助他回忆起很久远很久远前他就会的技能,很快他就捡起来了,还做得不错。

    好的很呢,为自己的小动物钩一条过冬的裤子,也是一种热爱生活的表现呢!

    我曾经担心儿子,因为现代化的高科技的东西太多,我担心他不能够投入到生活中,看来他可以,而且蛮可以,比他爸爸强多了!我可以放心呢!

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    上个周末,我在做饭,我正在切胡萝卜。

    儿子突然开了门,说“妈妈,小心手!”

    我回答说,“好的,我专心切,专心切就不会受伤的!”

    儿子就放心地关上门了!

    儿子提醒我不要切到手,已经不只一次了,这个娃娃长大了,知道关心我了!

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    2023.11.17

    继续说说项目的事情,有发展。

    昨天晚上,我碰巧碰到儿子的个体导师,我就随便问了两句:“老师,孩子状态怎么样啊?”

    老师说,说有事,也没什么大事;说没事呢,也还有点儿事,就是说到儿子情绪的变化也会对他学习有些影响。

    老师还提醒我说,要逐渐让孩子能够有些理想的部分,现在是有目标了,但是好像有点太落地了。

    我也分享了儿子对项目的反应,以及之前他因为某主课觉得没有意义,就只是最简单地上了,包括我和课任老师的沟通。

    回到家之后,过了一会儿儿子回来了,我并没有看出他有很多不快。过了一会儿还去和女友一起散了会儿步,还给女友带了两袋好吃的,还交换了小熊,因为他要给小熊做裤子,于是就把他的草莓熊和这个小熊换了下。

    回来之后,我问这个小熊叫啥,他说就叫他的名字,让我协助帮助把小熊脱线的地方补了一补。

    后来,儿子告诉我说,手机拿回来了,因为有事情,还说晚一点再跟我说,现在很忙,然后就进屋了。

    等我补完小熊,我就忙着我的事情。

    后来,儿子出来了,开始和我抱怨项目的事情,还说老师说不参加就算旷课,他很生气地说,算就算,我也不要这个分数了,学校还能怎样?然后是一顿抱怨。

    他还明确表示,我就犟着了,我就不去上,老师要是算我旷课,我就每天到做项目的教室里,他就不能算我旷课。

    我尽量听他说,也和他做一些基本的讨论,我看到他情绪很大,所以更多的是理解他,但同时小心地给他一些其他的角度,但是他好像并不接受。

    我发现主要的状况是:他就认准他目前要做的事情,或者短期内的目标,然后他有自己的一套评判系统,判断这个课有没有意义,没有意义的他就不上。我试图告诉他说,他认为没有意义的并不一定没有意义,只是目前他看不到。但他很肯定地说他没法在目前的项目中找到意义。然后是一堆的怨言,比如项目周越来越没有意思,同学们也这么说,还说大家并不是真的做项目,只有很少的孩子在通过项目学习,而大部分孩子就是玩……

    当他进入“我怎么怎么做,老师就不能算我旷课”的小算盘里时,我试图拉他出来看到,老师并不是想记他旷课,无非就是想让他参与到项目中来。我也觉得儿子并没有收到,因为还在情绪里。

    后来他给我提出,让我向学校申请他不做项目。我首先就觉得不合适,因为学校的课程内容怎么可以申请不上,但看到他的情绪,所以我也没有否定,只是说我申请了学校也不一定同意。儿子却说,不试怎么能知道呢?好吧,这句话用在这里了!

    儿子也提出让我和他的个体导师沟通一下,也问问申请的事情。我说好,这时候,我才知道这个项目周的事情不简单,没想到会发展到此。

    还有两个细节,一个细节是,儿子竟然说学校难道会把我开除了?还提到了一个极端情况,就是他也能闹,并且能闹着学校不稳定。后来他也说这只是说说的,而且是一个极端情况。但是我也挺吃惊,至于到了这么个地步吗?之前还说学校好的,现在竟然要闹到学校关掉!他还说到,其实学校也不是什么都好,也有很多事情虎头蛇尾的情况(像之前的学校一样),也有很多不好的。

    从中我感受到的,就是确实儿子的情绪很大,他很生气,所以才很清晰地表达出他就是犟到底了,而且还提出这么极端的情况。为什么这么厉害?是什么引发了他的情绪了呢?

    后来他说了个细节,我大概有些猜到了。他说听说老师们教师会上还专门把这个事情进行讨论了,开会后的结果就是老师告诉他说“不参加就算旷课”,他说这不就是威胁吗?我猜到的就是拿到大会上讨论这个事情会让他极不舒服,因为这样好似把他剥光了摆在大家面前让大家评价,他会很难受。但是儿子自己也说,虽然他知道这是个正常的教学讨论。

    还有一个细节,就是他现在随便参加的这个项目要每个同学出50元钱买器材,他说他觉得不值当,不愿意出钱,所以他也不便参与后面的项目。儿子还清晰地告诉我说,妈妈,你不要替我出钱啊,你出钱的话解决不了这个问题,反倒会把事情搞糟。我说,我不出,要出钱先和你商量。

    我其实能理解,这不是出钱的事情,我就算出钱了,其实就等于否定了他的想法,这确实不是一个合适的做法,所以我不会这么做的。

    我们聊了好久,后来儿子自己累了,说都十点了,然后他去睡觉了。

    然后我就睡不着了,没想到这个事情闹得这么大,都闹到教师会上去了,还全体老师讨论!

    我倒不是觉得说儿子让我丢面子了,而是没想到儿子的这个行为还是极大地影响了项目周的运行。

    时间太晚了,但是我还是和他的个体导师沟通了一下,把我和儿子聊天得到的讯息及儿子的想法分享给老师,以便于老师做出更加合适的应对。

    不得不说,好久没有为儿子的学习的事情揪心了,这一次确实感觉到后脑勺一阵阵发紧。

    以下是我给老师的留言:

    “x老师,刚才孩子和我聊了半天,看来关于项目周的事情还是挺麻烦的,我还是和您讲一下他的想法和我的推测。

    他说要么项目对他的目标有意义,要么项目有趣,但他找不到任何有意义的项目。

    我对他说,你是没有找到你认为的意义,这是一个关键的问题。

    他目前的项目需要每个孩子出50元钱,他不想出,于是就说我也没出钱,我也没资格去做这个项目。

    可能是没有意义引发的他不愿意出钱吧。

    然后是老师告诉他说:你不参与项目就算你旷课。

    他说是威胁,虽然老师是平和地说的。

    他说他犟上了,决定就不去,算就算。

    为什么犟呢?我觉得是当他知道了全体老师在教师会上讨论这事情了,这可能是引发的点。

    让他掉面子了,这孩子脸上极其挂不住。

    他说,听说全体老师都讨论了,还出这么个结果,就算旷课,旷课就旷课,难不成学校把我开了?

    我告诉他,就算学校把你开了,也是正常的。但学校不是要开你,无非是想让你参与进来而已!

    他说如果算旷课我就坐在教室里,他还能算我旷课吗?

    我说,孩子,学校不是想算你旷课,而是想让你参与进来!

    他说项目都太不好了,有30%的孩子在认真学东西就不错了,其余都在摸鱼和瞎玩,放松。

    然后孩子让我向学校申请他不参与项目周,我告诉他我觉得这事不能申请,申请了也通不过,他说不去试试怎么知道,他说就有同学是申请了的,学校同意的。

    其实我也不知道该怎么做。

    但我知道他是有情绪在先,所以才犟。

    还得给他做做思想工作,比如让他比较服气的老师,比如您或者Y老师。

    而我呢?想和您先通个气,就是我尊重学校的决定,无论是什么结果我都接受!

    虽然对孩子说的申请我心里并不认同,我觉得学校要求上的课就是需要上的。但我现在没有对他说我不申请,就是看到他正在情绪中,我想先不要让情绪再恶化了为好!等情绪先过去了一些,才能处理后面的事情!

    看起来他明天大概率会去学校的,下周我就不知道会怎么发展了。

    我再想想,打扰了,太晚了!

    孩子为了这事晚上也很烦,刚关灯,还没睡着。

    我也要放下这事儿,明天再说。

    最后一句,需要我配合的地方,您说一声!

    老师们比我更了解这孩子,让你们费心了!

    ”

    然后我就睡觉了,睡觉时一直对自己做心理建设,让自己放松,放松,再放松,还好,没有影响睡眠。

    第二天,我看到老师第二天早上的回复“收到”。

    随后我还加了一句,“突然想到,这些孩子天不怕地不怕的,甚至以为自己什么都能,没什么怕的,所以我觉得学校力度强一些更好,比如项目周过后一周不要上学了,回家反思之类的,真的得让孩子感受到真实的后果!还是那句话,我接受孩子任何状况!谢谢!”

    老师随即回复了个“明白”。

    然后,我就不再联系了,因为老师们要上课,很辛苦的。

    这一天我就照常做我自己的事情,但我想着,老师一定会找孩子谈的,不管孩子回来什么状况,我依然好好地做好后勤,我也接受任何状况。比如儿子气势汹汹地回来,对老师和学校一顿抱怨,或者大发雷霆地说“我下周不去上学了”,我觉得我都能接受,我就做个倾听者,多听到他,多理解他,给他做好吃的,安慰一下他。或者学校做出了儿子停课反思的决定,儿子气恼地在家,我也做好后勤,陪伴着他,保障他的生活,给他温暖地度过一周,让他慢慢在反思中醒悟。

    所以今天照例煨的鸡汤照样要做,而且充满爱地去做,还要放他喜欢的山药,还要做他喜欢的披萨。于是我就这么做了。

    结果儿子三点半就回来了,我很吃惊!虽然每周五都是三点半放学,他通常都要四五点才回来,难道是老师公布结果了,他赌气回来了?

    我说我的披萨还没有做好呢,儿子却说,不着急,你慢慢来,看起来他的情绪还不错。

    后来我做好披萨,看他吃了一会儿,我什么都没有问。再和他一起吃饭,他一直说汤好喝,其他的也没有说什么。

    事情是怎么发展了呢?我不知道,我愿意带着这份好奇,耐心地等待。反正最坏的结果我也能接受,所以我就不用担心什么了,做好我的后勤,给儿子一个温暖的家,这是我的主业。

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